Fehler muss man sehen
LRS und visuelle Wahrnehmungsstörungen erkennen und behandeln
Laura ist intelligent und lernt viel. Trotzdem macht sie unzählige Rechtschreibfehler, liest äußerst langsam und bekommt nur schlechte Noten.
Schulkinder, die an unerkannten visuellen Wahrnehmungsstörungen leiden, entwickeln Lern- und Konzentrationsprobleme, deren Ursache häufig fehlinterpretiert wird. Sie scheitern bereits in der Grundschule an Aufgaben, die visuelle Informationsverarbeitung erfordern, obwohl ihnen der Augenarzt hundertprozentige Sehschärfe bescheinigt und sie über eine ganz normale Intelligenz verfügen.
Wir waren bei so vielen Ärzten und niemand konnte uns sagen, was mit unserem Kind los war. Dass seine Schulprobleme etwas mit seiner Wahrnehmungsverarbeitung zu tun haben, war uns überhaupt nicht klar.
Die gute Nachricht: Sind visuelle Wahrnehmungsstörungen erst einmal erkannt, können sie auch therapiert werden. Da das Sehen eine erlernte Gehirnfunktion ist, kann man dank der Neuroplastizität unseres Gehirns viele visuelle Grundfunktionen durch Training verbessern.
Seitdem Laura ihre visuelle Wahrnehmung durch ein Training verbessert hat und nun gerne liest, besser schreibt und wieder Spaß am Lernen hat, haben wir endlich nicht länger das Gefühl, dass unser Kind in der Schule weit hinter seinen Möglichkeiten zurückbleibt.
Dieses Buch
informiert Eltern und Lehrer betroffener Kinder über die Zusammenhänge zwischen Sehen und Lernen
beschreibt verständlich, auf welchen neurophysiologischen Prozessen unsere Sehfunktionen basieren, was unter „visueller Informationsverarbeitung“ zu verstehen ist und was diese mit Intelligenz, Konzentration und Lernfähigkeit zu tun hat
schildert die typischen Symptome visueller Verarbeitungs-und Wahrnehmungsstörungen VVWS
zeigt auf, wie man solche Störungen diagnostizieren kann
erklärt, wie ein „optometrisches Visualtraining“ funktioniert
gibt Eltern und Lehrern Tipps, wie sie betroffene Kinder unterstützen können
So manche Eltern kennen das: Hausaufgaben machen mit dem Nachwuchs kann zur nervlichen Zerreißprobe werden. Man möchte das Kind unterstützen, doch das kontert mit Ausreden, gibt sich gequält, entzieht sich und nicht selten gibt es Streit. Aber nicht immer ist es wirklich pure Unlust, wenn das Kind Lernen als eine solche Belastung empfindet; Manchmal stecken auch andere Probleme dahinter. Zum Beispiel, wenn das Kind zwar gut sehen und hören kann, aber visuelle Wahrnehmungsstörungen hat, die oft lange unbemerkt bleiben.
Das Dyskalkulie-Buch
Zahlen sehen und verstehen
Jedes Kind, auch ein Kind mit Dyskalkulie, kann Rechnen lernen, wenn man die Ursachen seiner Rechenschwierigkeiten versteht und mit Hilfe der richtigen Therapie überwindet.
Es gibt viele Kinder, die eine völlig normale Intelligenz haben, motiviert sind, gerne lernen und gute Leistungen in allen Schulfächern erbringen. Nur in einem Fach scheitern sie bereits in den ersten Grundschulklassen: im Mathematikunterricht. „Das mit dem Rechnen“ klappt einfach nicht.
Obwohl man ihnen einfachste Aufgaben unzählige Male erklärt, stundenlang mit ihnen übt, ihnen „Rechentricks“ zeigt, die alles ganz einfach machen sollen, es hilft einfach nicht!
Während solcher Übungsstunden scheint es manchmal so, als ob das Kind endlich verstanden hätte, wie es geht, aber am nächsten Tag ist alles wie weggeblasen. Die Aufgabe 8 - 3 muss wieder an den Fingern abgezählt werden, obwohl das Kind bereits die 3. Grundschulklasse besucht. So etwas nennt man Dyskalkulie oder Rechenschwäche.
Dyskalkulie ist eine Teilleistungsstörung des schulischen Lernens, die mindestens 5-8% aller Grundschulkinder betrifft. Sie kann nicht mit den üblichen Methoden des Mathematikunterrichtes in der Grundschule überwunden werden.
Die gute Nachricht ist: Dyskalkulie hat nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun. Man kann Dyskalkulie sehr präzise diagnostizieren, die individuellen Ursachen herausfinden und auf dieser Grundlage ein effektives Therapiekonzept entwickeln.
Vision and Learning
How Undiagnosed Vision Problems Cause Learning Difficulties and What You Can Do to Unlock Your Child's Academic Potential
A Guide for Parents and Professionals
Does your child struggle with reading and writing and cannot keep up in school? The school psychologist has attested to normal intelligence and visual tests confirm perfect eyesight?
Nonetheless, your child’s learning disability can be caused by undetected problems with visual functions and information processing.
These disorders can not be diagnosed by routine visual acuity tests, yet have devastating effects on a child´s academic performance and personal development. Affected children face barriers in reading and spelling that prevent them from meeting their full intellectual potential, and limits their educational opportunities. Millions of children today struggle due to disorders in binocular functions and visual information processing. One in four American school children suffers from undetected perceptual problems.
They have difficulty focusing, their information processing speed is too slow, their brain is unable to adequately process visual or auditory perceptions. What are the underlying causes? What are the indicators to be aware of? And most importantly, what can you do to help your child? A comprehensive analysis of visual brain functions is an essential first step. The good news is that vision is an acquired brain function, and thanks to the brain’s neuroplasticity, one can improve visual functions through training and focused learning.
With Optometric Vision Therapy, children and adults alike can train their visual functions, improve their ability to focus, increase their speed in reading and comprehension, the ability to “scan in” spelling details and develop excellent visual memory. This book seeks to educate and provide an accessible framework for parents, educators, and therapists.
“Vision and Learning: A Guide for Parents and Professionals” will:
inform parents, teachers, and therapists of children affected by disorders of visual function and processing about the connections between vision and learning
explore the neurophysiological processes underlying our visual and auditory functions, the meaning behind terms like ”visual information processing” and “auditory information processing,” and the impact they have on our cognition, intelligence, concentration and overall ability to learn
explain the typical symptoms of disorders of visual and auditory functions and processing, and why children with these conditions need therapy
describe how such disorders can be diagnosed; outline why and how Optometric Vision Therapy works
provide information for parents and professionals about the necessary support and assistance children with perceptual problems require.
视觉与学习
眼视光医学科普经典译丛
感知功能障碍不易被察觉，患有感知功能障碍的儿童可能常规眼科检查表现为视力正常，但存在严重的学习困难和注意力问题，导致整个家庭受累。
本书面对存在阅读障碍的学生，以及家长、老师、儿科医生、心理医生所编写，内容丰富。作者从视觉功能障碍对学习的影响、视觉生理机制、视觉功能评估、家长和专业人员措施、治疗视觉功能障碍的原理与方法等方面全面、清晰地阐述了视觉功能障碍的相关问题，并表明，通过视觉治疗，儿童的视觉功能可以得到锻炼，专注能力、阅读能力、理解能力可以提高。